Pravilnik o ocenjevanju znanja v poklicnem in srednjem...

4095. Pravilnik o ocenjevanju znanja v poklicnem in srednjem strokovnem izobraževanju

Na podlagi 40. in 75. člena Zakona o poklicnem in strokovnem izobraževanju (Uradni list RS, št. 79/06) minister za šolstvo in šport izdaja

P R A V I L N I K o ocenjevanju znanja v poklicnem in srednjem strokovnem izobraževanju

I. SPLOŠNE DOLOČBE

1. člen

(vsebina pravilnika)

1) S tem pravilnikom se ureja ocenjevanje znanja, opravljanje vmesnega preizkusa, pogoje za napredovanje in dokončanje izobraževanja, priznavanje formalno in neformalno pridobljenega znanja in pridobivanje kreditnih točk za dijake in udeležence izobraževanja odraslih (v nadaljnjem besedilu: dijaki), ki se izobražujejo po javno veljavnih programih za pridobitev poklicne in srednje strokovne izobrazbe.

2) Pri ocenjevanju znanja v izrednem izobraževanju se določbe tega pravilnika smiselno uporabljajo glede na način organizacije in izvedbe izobraževanja oziroma ocenjevanja znanja, razen če je s tem pravilnikom določeno drugače.

2. člen

(dijaki s posebnimi potrebami)

Izvajanje določb tega pravilnika se za dijake s posebnimi potrebami prilagodi, če je tako določeno v odločbi o usmeritvi dijaka.

3. člen

(podlage za ocenjevanje znanja)

1) Ocenjevanje znanja se izvaja v skladu z izobraževalnim programom, tem pravilnikom in šolskimi pravili ocenjevanja.

2) Učitelj ob upoštevanju sodobnih pedagoških, psiholoških in andragoških spoznanj ter različnosti dijakov ugotavlja doseganje učnih ciljev z uporabo različnih oblik in načinov preverjanja in ocenjevanja znanja ter omogoča samopreverjanje znanja.

3) S preverjanjem znanja se ugotavlja doseganje učnih ciljev, ki so predmet ocenjevanja znanja. Preverjanje znanja se praviloma izvede pri pouku pred ocenjevanjem znanja.

4. člen

(šolska pravila)

1) Šolska pravila ocenjevanja določi ravnatelj po predhodni pridobitvi mnenja učiteljskega zbora, skupnosti dijakov in sveta staršev.

2) Šolska pravila ocenjevanja obsegajo:

-

podrobnejša merila in postopek priznavanja formalno in neformalno pridobljenega znanja,

-

načrt ocenjevanja znanja,

-

načine in roke izpolnjevanja neizpolnjenih obveznosti,

-

način uresničevanja javnosti ocenjevanja,

-

način priprave osebnega izobraževalnega načrta in sodelovanje dijaka pri tem,

-

način priprave mape učnih dosežkov,

-

vpogled in izročanje ocenjenih izdelkov,

-

največje dopustno število pisnih izdelkov na dan in na teden,

-

pogoje obveznega ponavljanja ocenjevanja,

-

postopek odpravljanja napak pri ocenjevanju,

-

izpitni red (prijava in odjava, pogoji opravljanja izpita, potek ustnega in pisnega izpita in druga izpitna pravila),

-

pripravo izpitnega gradiva (naloge, nosilce in roke),

-

kršitve pravil pri ocenjevanju in ukrepi,

-

druga pravila in postopke v skladu s tem pravilnikom in drugimi predpisi.

5. člen

(pristojnost programskega učiteljskega zbora)

Programski učiteljski zbor sestavljajo učitelji, ki poučujejo v izobraževalnem programu in drugi strokovni delavci, ki sodelujejo pri izvajanju izobraževalnega programa. Vodi ga ravnatelj oziroma strokovni delavec, ki ga določi ravnatelj.

1) Programski učiteljski zbor:

-

pripravi načrt ocenjevanja znanja,

-

odloča o napredovanju posameznega dijaka,

-

določa osebni izobraževalni načrt dijaka,

-

odloča o načinu opravljanja dopolnilnih izpitov posameznega dijaka (številu in obsegu),

-

odloča o načinu ponavljanja letnika posameznega dijaka po predhodnem mnenju staršev,

-

ugotavlja dosežene zmožnosti dijaka, ki ne zaključi izobraževanja in

-

izvaja druge naloge, določene s tem pravilnikom in šolskimi pravili.

6. člen

(ocenjevanje programskih enot)

1) Znanje dijakov se ocenjuje za vsako posamezno programsko enoto v skladu z izobraževalnim programom.

2) Programske enote so:

-

predmeti,

-

strokovni moduli oziroma strokovno-vsebinski sklopi,

-

praktično usposabljanje z delom pri delodajalcu in

-

interesne dejavnosti.

3) Doseganje ciljev izobraževalnega programa, ki po svoji vsebini niso samostojne programske enote (integrirane ključne kvalifikacije), se ugotavlja v okviru programskih enot, v katere spadajo po svoji naravi.

7. člen

(minimalni standard znanja)

1) Minimalni standard znanja za pridobitev ocen pri programski enoti določi strokovni aktiv oziroma učitelj v skladu s cilji, opredeljenimi v katalogu znanja posameznega izobraževalnega programa.

2) Doseganje standardov znanja iz prejšnjega odstavka ugotavlja učitelj oziroma učitelji, ki dijaka učijo pri posamezni programski enoti, z ocenjevanjem med šolskim letom. Doseganje standardov znanja na koncu ocenjevalnega obdobja oziroma na koncu šolskega leta ugotavlja programski učiteljski zbor.

8. člen

(oblike in načini ocenjevanja)

1) Oblike in načine ocenjevanja znanja določi programski učiteljski zbor v načrtu ocenjevanja znanja v skladu z izobraževalnim programom.

2) Oblike ocenjevanja znanja so individualne ali skupinske. Ocenjevanje je lahko ustno ali pisno.

3) Ustno ocenjevanje se izvaja na različne načine, npr. kot:

-

vrednotenje odgovorov na zastavljena vprašanja,

-

vrednotenje izdelka oziroma storitve (demonstracije, vaje, nastopa, simulacije in podobno),

-

vrednotenje postopka, ki ga opravlja dijak pri praktičnem preizkusu oziroma projektnem delu (izdelavi izdelka, pripravi in izvedbi storitve, vaji, simulaciji, nastopu, igri vlog in podobno),

-

intervju oziroma pogovor in drugo.

4) Pisno ocenjevanje je npr.:

-

vrednotenje pisnih odgovorov na zastavljena vprašanja,

-

vrednotenje pisnega izdelka,

-

vrednotenje pisne dokumentacije in drugo.

9. člen

(načrt ocenjevanja znanja)

Načrt ocenjevanja znanja, ki se ga objavi na začetku šolskega leta, vsebuje najmanj:

-

programske enote, ki se ocenjujejo,

-

merila ocenjevanja znanja (minimalne standarde za ocene, točkovanje in podobno),

-

oblike, načine in postopke ocenjevanja (način timskega ocenjevanja in podobno),

-

koledar opravljanja obveznosti v rednem in izrednem izobraževanju,

-

ocenjevalna obdobja (roki obveščanja o uspehu dijakov) in

10. člen

(osebni izobraževalni načrt)

1) Osebni izobraževalni načrt se pripravi za dijaka, ki ni dosegel minimalnega standarda znanja oziroma ni izpolnil vseh obveznosti po izobraževalnem programu v šoli, pri delodajalcu oziroma z individualnim delom.

2) Osebni izobraževalni načrt obsega pogoje, načine, oblike, obseg in roke izpolnitve neizpolnjenih obveznosti.

3) Osebni izobraževalni načrt pripravi učitelj oziroma učitelji iz drugega odstavka 7. člena tega pravilnika.

11. člen

(mapa učnih dosežkov)