Nalaganje dokumenta...
Pravilnik o posodabljanju vzgojno-izobraževalnega dela
OBJAVLJENO V: Uradni list RS 13-561/2003, stran 1922 DATUM OBJAVE: 7.2.2003
VELJAVNOST: od 8.2.2003 do 25.9.2009 / UPORABA: od 8.2.2003 do 25.9.2009
RS 13-561/2003
Verzija
2 / 2
Čistopis se uporablja od 26.9.2009 do nadaljnjega. Status čistopisa na današnji dan, 19.2.2026: NEAKTUALEN.
561. Pravilnik o posodabljanju vzgojno-izobraževalnega dela
Na podlagi 20. in 20.a člena zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Uradni list RS, št. 12/96, 23/96, 64/01 in 108/02) izdaja minister za šolstvo, znanost in šport
P R A V I L N I K o posodabljanju vzgojno-izobraževalnega dela
I. SPLOŠNE DOLOČBE
1. člen
(vsebina pravilnika)
Ta pravilnik določa postopek in nosilce, pristojne za posodabljanje vzgojno-izobraževalnega dela:
-
z novimi javnoveljavnimi programi, ki na novo opredeljujejo pravice in obveznosti (v nadaljnjem besedilu: novi programi), otrok, učencev, vajencev, dijakov, študentov višjih šol ali odraslih (v nadaljnjem besedilu: udeleženci izobraževanja),
-
z novimi elementi izobraževalnih programov, ki s sistemskega oziroma vsebinskega vidika spreminjajo obstoječi javnoveljavni program in s tem posegajo v pravice in obveznosti učencev kot jih veljavni dokumenti določajo (v nadaljnjem besedilu: novi programski elementi) in
-
z novimi rešitvami na izvedbeni ravni, tj. novostmi, ki s sistemskega oziroma vsebinskega vidika ne posegajo v javnoveljavni program oziroma pravice udeležencev izobraževanja (v nadaljnjem besedilu: novosti).
Posodabljanje vzgojno-izobraževalnega dela sestavljajo postopki uvajanja, spremljanja in evalvacije novih programov, novih programskih elementov in novosti.
2. člen
(uvajanje, spremljanje in evalvacija)
Uvajanje novih programov, novih programskih elementov in novosti je postopek sistematične in načrtne priprave pogojev za njihovo optimalno izvajanje.
Spremljanje novih programov, novih programskih elementov in novosti je postopek sistematičnega zbiranja informacij o njihovem uresničevanju z namenom sprotnega reševanja vprašanj neposredno v pedagoški praksi.
Evalvacija novih programov, novih programskih elementov in novosti je postopek, ki na osnovi zbranih podatkov:
-
presoja o kakovosti novih vzgojno-izobraževalnih in administrativnih nalog,
-
ovrednoti, kolikšne in kakšne spremembe nastajajo z njihovim uvajanjem,
-
omogoči oblikovanje presoje o tem, kako izboljšati način njihovega izvajanja.
Javnost posodabljanja vzgojno-izobraževalnega dela se zagotavlja z objavo poročil o uvajanju, spremljanju in evalvaciji novih programov, novih programskih elementov in novosti v okvir objav ministrstva, pristojnega za šolstvo (v nadaljnjem besedilu: ministrstvo), potem ko jih sprejme pristojni strokovni svet.
3. člen
(Svet za evalvacijo)
Za evalvacijo novih programov in novih programskih elementov ter za strokovno podporo pri evalvaciji novosti minister, pristojen za šolstvo (v nadaljnjem besedilu: minister) na podlagi 20.a člena zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Uradni list RS, št. 12/96, 23/96, 64/01 in 108/02) imenuje Svet za evalvacijo kot posebno strokovno posvetovalno telo.
V Svet za evalvacijo se poleg predsednika imenujejo člani, ki pokrivajo naslednja ključna področja: predšolsko vzgojo, osnovnošolsko izobraževanje, vzgojo in izobraževanje otrok, mladoletnikov in mlajših polnoletnih oseb s posebnimi potrebami, osnovno glasbeno izobraževanje, nižje in srednje poklicno izobraževanje, srednje strokovno in tehniško izobraževanje, srednje splošno izobraževanje, višje strokovno izobraževanje, vzgojo in izobraževanje v domovih za učence in dijake v dijaških domovih in izobraževanje odraslih, pedagogiko in didaktiko, metodologijo in upravno povezavo z ministrstvom.
Svet za evalvacijo opravlja naslednje naloge:
-
koordinira spremljanje novih javnoveljavnih programov (pregled metodologije, pregled poročil, sodelovanje z javnimi zavodi pri zasnovi spremljanja in pripravi poročil);
-
na podlagi izhodišč za evalvacijo natančneje opredeljuje strategije in potek evalvacije (nosilci, pristojnosti) ter terminske plane;
-
identificira temeljna evalvacijska vprašanja, pripravlja predloge razpisa evalvacijskih študij, pripravlja predloge izbora evalvacijskih študij;
-
spremlja potek evalvacijskih študij in sodeluje z nosilci evalvacijskih študij;
-
pripravlja poročila za strokovne svete in ministrstvo o evalvaciji;
-
sodeluje z javnimi zavodi, inštituti in univerzama na področju spremljanja in evalvacije;
-
predstavlja evalvacijo strokovni javnosti;
-
daje mnenja o spremljanju strokovnim svetom in ministrstvu;
-
opravlja druge naloge, povezane s spremljanjem in evalvacijo.
Strokovno in administrativno podporo za delovanje Sveta za evalvacijo izvaja Urad Republike Slovenije za šolstvo.
Svet za evalvacijo pripravlja letna poročila o svojem delovanju in je dolžan z njimi seznaniti pristojne strokovne svete in ministra.
4. člen
(predlagatelji)
Nove programe in nove programske elemente lahko predlagajo pristojni strokovni sveti, Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Center Republike Slovenije za poklicno izobraževanje in Andragoški center Republike Slovenije (v nadaljnjem besedilu: pristojni javni zavodi), visokošolski zavodi in raziskovalne organizacije in druge strokovne institucije.
Novosti lahko predlagajo vrtci, šole, zavodi za vzgojo in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami, domovi za učence, dijaški domovi in organizacije za izobraževanje odraslih (v nadaljnjem besedilu: vrtci oziroma šole), pristojni javni zavod, pristojni strokovni sveti, strokovne institucije, visokošolski zavodi in raziskovalne organizacije.
5. člen
(sprejem novih programov in novih programskih elementov)
Pred sprejemom novih programov in novih programskih elementov, s katerimi se posodablja vzgojno-izobraževalno delo, si mora minister pridobiti:
-
predlog za uvedbo in potek poskusa oziroma načrte uvajanja, spremljanja in evalvacije novih programov in novih programskih elementov,
-
analizo o utemeljenosti uvedbe predlaganih sprememb, ki jo izdela Urad Republike Slovenije za šolstvo,
-
mnenje pristojnega strokovnega sveta.
6. člen
(določitev poskusa)
Nove programe in nove programske elemente se lahko pred uvedbo preverja s poskusom. Nove programe in nove programske elemente obveznega izobraževanja se praviloma preverja s poskusom.
Minister določi, ali se nove programe in nove elemente izobraževalnih programov pred uvedbo preverja s poskusom.
7. člen
(uvajanje, spremljanje in evalvacijo novih programov ali novih programskih elementov)
Minister določi uvajanje, spremljanje in evalvacijo novih programov ali novih programskih elementov. Ob tem določi:
-
nosilce in trajanje uvajanja, spremljanja in evalvacije,
-
vrtec oziroma šolo, v kateri uvajanje in spremljanje poteka, ali način izbiranja vrtca oziroma šole,
-
podatke, ki se jih sme zbirati in način zbiranja,
-
začasno ureditev pravic otrok, učencev, vajencev, dijakov in študentov višje šole ali odraslih,
-
pravice otrok, učencev, vajencev, dijakov, študentov višje šole ali odraslih ob izstopu ali ob prenehanju postopkov posodabljanja oziroma ob zaključku poskusa,
-
roke, opredeljene s pravilnikom, v katerih morajo nosilci pripraviti vmesna in končno poročilo o poteku uvajanja in spremljanja in evalvacije,
-
razpoložljiva finančna sredstva.
II. POSODABLJANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA Z NOVIMI PROGRAMI IN NOVIMI PROGRAMSKIMI ELEMENTI
1. Uvajanje in spremljanje novih programov in novih programskih elementov
8. člen
(uvajanje novih programov in novih programskih elementov)
Za strokovno podporo pri uvajanju novih programov in novih programskih elementov je odgovoren pristojni javni zavod. Naloge javnega zavoda v okviru uvajanja so:
-
izdelava načrta uvajanja,
-
sodelovanje pri pripravi sprememb normativnih podlag potrebnih za uvajanje,
-
priprava strokovnih podlag za delo šolskih projektnih skupin,