STA novice / DS v sredo o vetu na zakon o organiziranosti šolstva

DZ je v sredo s 46 za in 42 proti sprejel predlog novele zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja, ki spreminja sestavo svetov zavodov po formuli 3+3+3, tako da so v svetih zavodov po trije predstavniki ustanovitelja, zaposlenih in staršev. Pred tem so obravnavali še vložena dopolnila opozicije, s katerimi bi ohranili sedanjo sestavo. V razpravi se je še enkrat pokazala razdeljenost DZ.

Zakonska novela po navedbah interesne skupine delojemalcev zaposlenim v vzgoji in izobraževanju, zlasti strokovnemu osebju, v svetih vrtcev in šol jemlje po dva člana in tako "nepremišljeno posega v bistvo dosedanjih dobro premišljenih razmerij". Tretjinska zastopanost deležnikov po njihovem zanika ključne razloge, ki so narekovali asimetrično sestavo svetov vrtcev in šol.

Spremembe, ki jim po njihovih navedbah nasprotuje tako pedagoška stroka kot zaposleni v vrtcih in šolah, namreč "v celoti prezrejo ključno dejstvo, da svet vrtca ali šole ni le organ upravljanja, temveč je hkrati tudi strokovni organ".

Prav zaradi dvojne narave svetov v vzgoji in izobraževanju, ki so obenem organi upravljanja in strokovni sveti, je dosedanja sestava svetov vrtcev in šol utemeljena in upravičena, ocenjujejo predlagatelji, ki se pri tem sklicujejo na 25 let pozitivnih izkušenj z ustreznim izborom ravnateljev.

V interesni skupini delojemalcev so kot argument za ohranitev sedanje sestave svetov zavodov navedli tudi pregovorno kakovost slovenskih javnih vrtcev in znanje slovenskih učencev in dijakov na podlagi mednarodnih raziskav in evalvacij.

"To pomeni, da so obstoječi sveti, z obstoječim vplivom zaposlenih, med katerimi izrazito prevladujejo strokovni delavci in delavke, uspešno, optimalno izbirali med kandidati za ravnatelje in ravnateljice," so dodali predlagatelji.

"Vzgojiteljice in vzgojitelji, učiteljice in učitelji, svetovalne delavke in delavci ter vsi drugi zaposleni v slovenskem javnem vzgojno-izobraževalnem sistem odvzetja dveh predstavnikov v svetih vrtcev in šol razumejo kot z ničemer utemeljeno nezaupanje do njih," so še navedli predlagatelji. Ob tem so opozorili, da vzgojno-izobraževalni sistem ne prenese hitrih in nepremišljenih sprememb, ki ne temeljijo na predhodnih analizah in evalvaciji njihovih učinkov.